1.1. Настоящие функциональные обязанности разработаны на основе Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196.

1.2. Основной функционал классного руководителя состоит в обеспечении непрерывного педагогического процесса в урочное и внеурочное время, в организации внеурочной воспитательной, общественно полезной и культурно-досуговой работы с закрепленным классом.

1.3. Классный руководитель назначается и освобождается от работы в установленном порядке приказом директора из числа основных сотрудников образовательного учреждения, имеющих среднее профессиональное или высшее образование.

1.4. Обязанности, предусмотренные данной инструкцией, выполняются в дополнение к обязанностям по основной должности как в порядке совмещения, так и в дополнительное время из расчета 6 часов воспитательной работы в неделю.

1.5. Классный руководитель подчиняется директору образовательного учреждения. Текущее руководство его работой осуществляют заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

1.6. Классный руководитель в своей работе руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, Ростовской области, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, Ростовской области, администрации Константиновского района, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящими функциональными обязанностями), трудовым договором (контрактом).

1.7. Классный руководитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

1.8. Классный руководитель должен знать:

1.8.1.приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

1.8.2. законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

1.8.3. Декларацию прав и свобод человека;

1.8.4. Конвенцию о правах ребенка;

1.8.5. нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся, воспитанников и их социальной защиты;

1.8.6. педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию, психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену;

1.8.7. педагогическую этику;

1.8.8. теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся;

1.8.9. методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;

1.8.10. современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка;

1.8.11. специфику развития интересов и потребностей обучающихся, основы их творческой деятельности;

1.8.12. современные педагогические технологии: продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода, основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

1.8.13. методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

1.8.14. технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

1.8.15. методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);

1.8.16. правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Цели и задачи деятельности классного руководителя.

2.1. Цель деятельности классного руководителя – создание условий для самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

2.2. Основными задачами классного воспитателя являются:

организация воспитательного процесса в классе, руководство им и контроль за развитием этого процесса;
создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающегося, его склонностей и интересов;
формирование системы ценностных ориентации обучающихся как основы их воспитанности;
формирование классного коллектива как воспитательной системы;
организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;
диагностика, регулирование и коррекция личностного развития обучающихся;
обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности во время занятий с учащимися.

3. Обязанности

Классный руководитель выполняет следующие обязанности:

3.1. Работа с учащимися:

организация и проведение режимных моментов: контроль посещаемости, выяснение причин отсутствия, организация питания;
изучение индивидуальных способностей, интересов и склонностей учащихся, их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий;
работа с активом класса;
проведение классных часов и других коллективных форм воспитательной работы;
планирование и осуществление воспитательной и культурно-досуговой работы в классе, разработка сценариев внеклассных мероприятий (не менее одного в год);
контроль за ходом учебно-воспитательного процесса в классе; выявление причин слабой успеваемости учащихся, организация своевременной необходимой помощи;
индивидуальные психолого-педагогические консультации с учащимися по их просьбам, заявкам родителей или учителей;
помощь одаренным детям в раскрытии и совершенствовании их способностей — информирование родителей, консультации со специалистами;
помощь детям с медицинскими, психологическими или специальными проблемами;
сбор и обработка информации об учащихся — от них, их родителей, учителей и других специалистов образовательного учреждения;
участие в организации и проведении культурно-досуговых, оздоровительных и других общественно полезных мероприятий образовательного учреждения;
организация дежурства и другой социально полезной деятельности учащихся;
создание, размещение и описание в школьном информационном пространстве информационного объекта или ссылки на него, в том числе – подготовка материалов для мероприятий (материалов для своего выступления, задания учащимся, индивидуальных рекомендаций); цифровая запись, фиксация нецифровой работы учащихся;
проведение мероприятия в соответствии с заданными целями и планом с эффективным использованием ИКТ-ресурсов;
разработка и размещение в школьном информационном пространстве планирования (календарно-тематического, ресурсного, индивидуализированного) воспитательного фрагмента образовательного процесса (в том числе – поездок, вечеров отдыха и т. д.);
разработка и размещение в школьном информационном пространстве планирования (календарно-тематического, ресурсного, индивидуализированного) работы с родителями (в том числе родительски собраний;
участие в разработке планов воспитательной работы школы, формируемых в ИС;
участие в планировании и координации планирования образовательного процесса класса, совместно со службой учебного процесса;
разработка и размещение в школьном информационном пространстве плана индивидуальной методической работы, согласование с методическим объединением классных руководителей, со Службой воспитательной работы и внеучебных мероприятий;
разработка и согласование с методическим объединением, зам. директора по УВР, директором плана своего дополнительного профессионального образования;
планирование использования ресурсов, включая ИКТ-ресурсы, расходуемые материалы;
размещение в школьном информационном пространстве информации о фрагментах образовательного процесса, идущих под руководством классного руководителя или координируемых им: предназначенных для учащихся, родителей и коллег аннотаций мероприятий, проектов и т. п.

3.2. Работа с учителями, преподающими в классе, закрепленном за педагогом:

наблюдение уроков с согласия преподавателей;
организация и проведение малых педсоветов, педагогических консилиумов;
координация и согласование педагогических воздействий сотрудников образовательного учреждения, оценка их целесообразности;
помощь, совместно с учителями класса, учащемуся в создании его планов и размещении их в школьном информационном пространстве; создание и размещение рекомендаций для учащихся (развитие общеучебных навыков, участие в мероприятиях, дополнительное освоение информационных ресурсов и т. д.);
рецензирование и оценка деятельности учащегося в образовательном процессе;
интеграция оценок различных учителей и служб, результатов внешней аттестации, формирование целостной характеристики учащегося и размещение ее в информационной среде.

3.3. Работа с родителями:

информирование об успехах, проблемах ученика — лично, по телефону, в письме, путем записей в дневнике и т. д.;
проведение родительских собраний (не менее пяти раз в год и не реже одного раза в четверть);
посещение семей учащихся с их согласия;
консультации по вопросам воспитания детей;
информирование родителей об их роли в образовательном процессе, общее информирование о ходе образования ребенка;
размещение в школьном информационном пространстве индивидуализированной информации для родителей, включая рекомендации.

3.4. Взаимодействие со службами образовательного учреждения:

информирование руководства о проблемных случаях, об одаренных детях, предложения о соответствующих мерах;
участие в педсоветах образовательного учреждения: подготовка необходимой информации по классу и отдельным учащимся;
участие в работе методических объединений классных руководителей;
содействие в осуществлении психолого-педагогических исследований в классе;
отчет о деятельности перед администрацией и педагогическим советом образовательного учреждения;
взаимодействие с медицинской службой;
взаимодействие с библиотечной службой;
взаимодействие с психологической службой;
взаимодействие с социальной службой.

3.5. Работа с документами:

ведение личных дел учащихся, в том числе размещение информации об учащихся в информационной системе;
ведение классного журнала;
контроль за ведением ученических дневников;
подготовка характеристик учащихся класса;
обработка и сохранение всех поступающих справок и других документов.

4. Права

Классный руководитель имеет право:

самостоятельно избирать формы и методы проведения воспитательной работы, использовать новаторские и экспериментальные методики воспитания;
посещать уроки других учителей в закрепленном за ним классе с целью изучения учащихся и контроля за ходом учебно-воспитательного процесса в классе;
использовать помещения и материальную базу образовательного учреждения для проведения воспитательной работы с классом: закрепленный кабинет и оборудование — в свободное от уроков время, другие помещения и оборудование — по предварительной заявке в порядке, определяемом директором образовательного учреждения;
вызывать от имени образовательного учреждения родителей учащихся в необходимых случаях;
получать полную и исчерпывающую информацию об учащихся закрепленного за ним класса от всех служб образовательного учреждения, включая медико-психологическую службу.

5. Ответственность

5.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся (воспитанников) во время социально-педагогических мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся (воспитанников) во время проведения подобных мероприятий.

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося (воспитанника), а также совершение иного аморального проступка классный руководитель может быть освобожден от выполнения обязанностей в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих функциональных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Планирование

Разработка и размещение в школьном информационном пространстве планирования (календарно-тематического, ресурсного, индивидуализированного) воспитательного фрагмента образовательного процесса (в том числе – поездок, вечеров отдыха и т. д).
Разработка и размещение в школьном информационном пространстве планирования (календарно-тематического, ресурсного, индивидуализированного) работы с родителями (в том числе родительски собраний).
Участие в разработке планов воспитательной работы школы, формируемых в ИС.
Участие в планировании и координации планирования образовательного процесса класса.
Разработка и размещение в школьном информационном пространстве плана индивидуальной методической работы, согласование с методическим объединением классных руководителей
Разработка и согласование с методическим объединением, зам. директора по УВР, директором плана своего дополнительного профессионального образования.
Планирование использования ресурсов, включая ИКТ-ресурсы, расходуемые материалы.
Информирование
Размещение в школьном информационном пространстве информации о фрагментах образовательного процесса, идущих под руководством классного руководителя или координируемых им: предназначенных для учащихся, родителей и коллег аннотаций мероприятий, проектов и т. п.
Размещение индивидуализированной информации для родителей, включая рекомендации.
Организация своей работы
Получение и использование своих адресов и паролей в системе.

7. Фиксация деятельности

Фиксация факта и запись хода мероприятия (видео-аудио, протоколы, оцифровка ручной записи текста обсуждения или информации с интерактивной доски).
Ввод в информационную систему информации об отмененных, перенесенных мероприятиях, заменах.
Регистрация своей образовательной деятельности (по месту и времени), использования ресурсов, в том числе ИС.
Ввод информации о фактически использованных в занятии ресурсах ИКТ.
Фиксация присутствия учащегося на событии, где он является участником.
Формирование и участие в формировании портфолио учащегося по различным направлениям, направление портфолио для внешней оценки.

8. Аналитическая работа

Анализ и размещение в школьном информационном пространстве информации о соответствии мероприятия плану и причинах отклонения от него, комментариев к занятию.
Анализ и размещение в школьном информационном пространстве аналитических материалов по образовательного процессу в классе, в частности, по воспитательному процессу.
Анализ хода образовательного процесса отдельных учащихся (включая учебные результаты, дополнительное образование, участие во внешкольных соревнованиях, социализацию, здоровье), с использованием материалов, размещенных в школьном информационном пространстве, и размещение в школьном информационном пространстве индивидуализированных аналитических материалов и рекомендаций для родителей и учащихся, в том числе – дневников здоровья.
Сбор, анализ и размещение в школьном информационном пространстве информации о выпускниках прошлых лет.

9. Управление

Рассмотрение и согласование запроса учащегося (или группы учащихся) на использование средств ИКТ.
Контроль, с использованием ИКТ, деятельности учителей класса (просмотр отчетных материалов и т. д.), в том числе формирования и ввода информации (ввод информации о присутствии, проверка домашних заданий, формирование портфолио, запись и комментирование занятий и т. д.). Результаты контроля размещаются в школьном информационном пространстве.

10. Повышение квалификации

Планирование повышения и повышение своей общепедагогической, психологической, социальной и воспитательной компетентности включающей ИКТ-компетентность, в рамках различных форм организации учебного процесса (модули дополнительного профессионального образования, участие в работе методического объединения и других коллективов, стажировка) с использованием ИКТ.

11. Оценка работы

11.1. Работа классного руководителя оценивается по уровню ответственного отношения к выполнению настоящих функциональных обязанностей, определяемому по итогам:

проверки выполнения планов работы, четвертных или полугодовых;
проверки установленной документации;
посещений занятий, проводимых классным руководителем;
собеседования с администрацией образовательного учреждения;
анкетирования учащихся и их родителей.

11.2. Оценка работы классного руководителя снижается в случаях:

наличия обоснованных жалоб на его работу со стороны родителей и учащихся;
педагогически необоснованных конфликтов с учащимися;
нарушения трудовой дисциплины.

12. Замены по работе

На время отсутствия классного воспитателя (отпуск, болезнь, командировка и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора школы, которое приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее исполнение возложенных на него обязанностей

СОГЛАСОВАНО:

Председатель профсоюзного комитета _____ /И.В.Конькова/

Заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе МБОУ СОШ № 2 ___________ Маликова И.Г.

Заместитель директора
по воспитательной
работе МБОУ СОШ №2 ___________ Некоз Е.В.

С инструкцией ознакомлен(а):

Подпись

1. _____________
2. ___________

_______
_______

Расшифровка подписи

_________________________________
_________________________________